走进艺体课堂|在青岛新东方，打造新概念艺体教育

 　   前苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基曾说过这样一段话——“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”

　　来自上世纪教育家的这一段话，跨越大半个世纪，在今天仍然警醒着每一位教育者，教育的目的与意义。

　　其意义不在分数、成绩，而在于知识的习得、精神的丰富以及心灵的抚育。

　　在现代教育系统中，艺体课程的重要性远远超出中国传统教育理念中所谓“附加课程”的定义。

　　在青岛新东方双语学校，艺术与体育是整个课程体系中不可或缺的一部分。

　　青岛新东方双语学校本着“育德树人”的教育初心，参考国外优秀艺体教育模式，将其与中国传统教育体系相结合，打造出一套先进的个性化的新东方艺体课程体系。

　　今天，我们将带领大家走进艺体课堂，亲自聆听教师们的“育人观”，感受新东方特色艺体教育。

　　01.

　　音乐教育

　　音乐教学理念包括7个主要的音乐元素，分别是: 脉搏、音高、动态、结构、音色、纹理、风格。这些感官元素对于音乐的演奏、聆听、反应和创作都是至关重要的。

　　在教学经历中，发现掌握这些关键词，可以为学生提供一生的机会，让学生发展想象力、敏感性、创造力、冒险和享受。”

　　02.

　　美术教育

　　“在课堂上，我们进行了一个系列项目，名为蒙德里安的树。第一阶段，每个学生以传统方式来创造一棵树的形象，通过老师的引导，将其逐步抽象化，以更自由的形状和颜色使用,对所代表的自然元素将实现更个性化和抽象的视觉表达。

　　在第一堂课中，每个学生将进行单独绘画，在最后一堂课中创建一个大的组画。在这片森林里，每个学生都要创造自己的树，并把它与同学们画的树融合在一起。”

　　“在这一系列课程中所追求的目标，是让学生能够从一个刻板形象的生产过渡到一个抽象的和个人形象的主题表现。在这个活动中，学生会将他们的同龄人视为一个可以合作的艺术家团队，减少竞争，鼓励团队合作，实现共同目标。

　　到最后，学生们以高度的工作热情，创作出了一副有趣、本真的原创作品。”

　　03.

　　戏剧教育

　　“戏剧的目的在于教导学生表演的艺术，为他们介绍戏剧必须具备的激动人心的创意。戏剧不仅仅是在舞台上表演的技巧，它是一个复杂的系统，在戏剧课上学到的团队合作技巧与个人技巧都非常重要。”

　　04.

　　体育教育

　　“在篮球课上，我教给学生们的第一项原则是——篮球是一项团队运动，除非每个球员都有所贡献，否则没有球队会赢。

　　如果球队要赢，每个人都必须学会如何运球、传球、防守、抢篮板和快速进攻， 这是建立团队精神的第一步。我要让我的学生们知道团队总是先于个人，每个球员在篮球中都很重要，每个人都必须为球队的努力做出贡献”。

　　在青岛新东方双语学校现行的“五育并行”课程体系之下，每一个学生都能深入体验优质、丰富的艺体课程，挖掘自身的潜能所在，给与他们自由成长的空间。

　　只有全面、健康、快乐的成长教育，才能真正培育出“健全、发展”的国际型人才。