国际学校40年大变局：民办成主流，发展渐降温
来源：网站
时间：2021-10-17
国际学校在中国历经四十余年发展，如今因内外政策和疫情形势，发生了巨大变化。从一开始外籍子女学校占主导、只面向外籍来华人员子女，到如今民办占主导，主要以满足中国本土孩子接受国际化教育的需求，面向有意向留学、有经济实力的中国家庭，这中间经历了怎样的发展历程?疫情之后，它又有怎样的机遇与挑战?
01
国际学校何以在近年来异军突起
对于在传统应试教育体系中成长、随后与千军万马一道过独木桥的普通学生而言，国际学校似乎有些陌生与神秘。提起国际学校，人们通常会将其与“天价学费”“贵族学校”这些词联系到一起。
02
国际学校在中国：形态多样，学费高昂
国际学校的定义多种多样。狭义的国际学校，特指面向在华外籍学生并为其提供母语教育的学校;广义的国际学校，是指在中国境内设立，部分或全部采用国际课程体系，为中国或外国学生提供全日制教育服务的实体学校。
在课程体系上，目前中国的国际学校中，A-Level、IB、AP 是其中三大主流课程。IB 课程主要由外籍子女学校开设，提供从幼儿园到大学预科的课程;AP 是美国大学先修课程或预修课程;A-Level 则是英国高中课程。
03
国际学校在中国：乘着改革开放东风
进入 21 世纪 ，国民收入水平不断提高，高净值人群不断壮大，越来越多的家庭不再走高考这座“独木桥 ”，出国留学成为一种更普遍的选项，同时三种国际学校 “遍地开花”，公立国际班、民办国际学校等各种类型的国际学校，开始在中国二三线城市生根发芽。
04
疫情之后的国际学校
2020 年末，某自媒体发布了名为《逃离国际学校》的文章，其中描述了这样一种现象：本来为了让孩子免受应试教育之苦而把孩子送入国际学校的家长们，在疫情之后，因为国际学校涨费、降质、课程注水、留学政策摇摆等原因，选择集体逃离，把孩子转入其他学校。
为此，国际学校多边服务平台新学说还去调查求证。通过与京津地区国际学校连线后，新学说发现，实际情况是，多数国际学校学生人数与往年相比无较大差异，整体生源也稳定，没有出现传说中的大批学生“逃离国际学校”。
同时，2020 年也是一道分水岭，后疫情时代，新冠的不确定性，多变的国际形势和政策，都在影响着有留学意向的中国学生，也考验着围绕国际学校的多方主体。如一位行业研究者所说，“如何从教学、组织管理、产业布局等多方面做出改变，构筑面向未来、适应市场挑战的行业新生态，成为国际学校行业发展的当务之急。”
结束
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