如今的国际学校成为越来越多家长和学生的选择,国际学校中的双轨制教学是指公务员和一般用人单位的劳动者不一样的身份、待遇和权力。
双轨学制:一轨自上而下的结构——大学(后来也包括其他高等学校)、中学(包括中学预备班);
另一轨从下而上的结构——小学(后来是小学和中学)及其后的职业学校(先是与小学相连的初等职业教育,后发展为和初中联结的中等职业教育)。
英国的学制是典型的双轨制。远在封建社会时期,在英国只有贵族、高级僧侣以及其他上层社会家族的子弟才享有受教育的权利。一般劳动群众的子女,基本上都不能进入学校接受教育。直至二十世纪初,劳动人民才有接受初等教育的权利。
因此,双轨制实际上就是根据不同的教育对象(划分的标准主要是种族与出身)规定了不同的受教育的权利。
从而使教育呈现出两种不同的态势:一轨是为上层社会、贵族与高级僧侣的子弟而设,初中毕业后,可以继续接受高等教育。
另一轨是为平民子弟而设,小学毕业后只能就业或接受初等与中等的职业教育。而且在同一教育阶段,这两轨是完全独立的,不仅开设的课程不同,任课教师不同,而且更重要的是培养目标也不一样。
如今的国际学校不再是之前的贵族学校,而双轨制教学也不再原来一一中的双轨制。为了更多人接收到高等的教育,不再划分如今的双轨制教学就是两规相结合,招收不同的教师,开设不同的课程。
后来,随着国家教育权的真正的出现,国家从教会的手中夺得了管理教育的权力,特别是随着资本主义工商业的进一步发展以及人民争取接受教育的权力的呼声越来越高,使得双轨学制中的两轨逐渐的走向了交叉与趋同。因此,在英、法、德等欧洲国家现行的双轨制学制中,已经不是原来意义的学制了。
双轨制国际学校意味着更多的选择,更广阔的成长空间和更优质的教育。双轨制教学是每一为莘莘学子梦寐以求的地方
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