枫叶世界学校课程研讨会在上海、深圳陆续举办，引发教育界的积极反响。枫叶世界学校课程的研发，对我国当代基础教育国际化发展有着重大意义，具备前瞻性、超前性、标志性。为什么这么说那，让我们一起来看看教育大家韩园林先生是怎么说的吧。

　　●枫叶世界学校课程具备前瞻性●

　　当前，全球发展前景的不确定性，给我国教育对外开放带来一些挑战。但伴随挑战而来的，是一些新的机遇。我们在教育国际化上，需要准确地识别机遇、捕捉机遇，在危机中育新机，于变局中开新局。在寻找新的机遇、寻找新变局的方向上，枫叶教育集团与国家整体的宏观规划目标是一致的。

　　回顾枫叶教育集团20多年来的历史，它一直走在探索和践行教育国际化的道路上，硕果累累;近几年来，从海内外多个校区的启用，到和国内外多所高校的合作，到如今枫叶世界学校课程的成功研发投入使用，可谓突破连连，令人振奋!这充分体现了枫叶的前瞻性。

　　●枫叶世界学校课程具备超前性●

　　枫叶世界学校课程，是中国教育走向世界，在经历了“被动国际化”“封闭国际化”“单向国际化”“双向国际化”之后的探索。对未来国际教育领域国家标准的推出，枫叶世界学校课程起到了先行先试作用。

　　我国的国际学校在发展初期处于“拿来主义”阶段，把国外的教材、课程等资源不加批判地全盘引进，对外籍教师的聘用也没有相对系统、严格的标准。如今，随着中国社会经济的发展，改革开放的不断深化，以及教育水平的普遍提高，一些国际学校开始意识到国际认证的重要性，纷纷开始争取国际文凭组织机构的国际认证，自主研发国际课程的趋势开始出现。

　　在这股趋势中，枫叶世界学校课程引入注目。这套由枫叶教育集团独立自主研发的课程，符合中国文化历史传统，适合母语非英语国家孩子的课程体系，有着先行先试的积极意义，具备超前性。

　　●枫叶世界学校课程具备标志性●

　　当前处于百年未有的大变局的时代，国内外的经济、教育双循环发展，在“一带一路”和粤港澳大湾区建设和打造教育对外开放新高度的背景下，枫叶世界学校课程是中国教育走向世界比较成熟的标准，具备标志性。

　　枫叶教育集团最早引用加拿大BC省课程，十多年前便开始考虑要立足于中国本土文化办学，要融入文化和其他学术课程。后来，枫叶日益意识到开发自己独特课程的重要性，因此，从单纯引进国外课程向自主研发、融合创新、国际输出转变，这是一个很有战略眼光的决定。如今，枫叶世界学校课程成功研发，并且成为全球首个具有中国特色的国际教育认证课程，得到Cognia与UK ENIC的双认证，体现了这套课程的含金量、成熟性。因此，可以说枫叶世界学校课程在探索教育领域建设方面走在前列。

　　未来，希望枫叶教育集团能对枫叶世界学校课程进行持续的凝练和提升，搭建起中外教师的教学交流平台，打造常态化教师专业发展共同体，让教学团队得到更加密切的交流、协作、成长;希望在国际教育认证课程领域走得更高、更远，打造出属于中国的国际课程认证机构。