当下国际学校图书馆三大变化

 　   图书馆在日新月异的大环境中，势必要顺应人的需求和时代的变化，朝着智慧化方向发展。综合来看，目前国际学校图书馆在“空间、形式和人”三大方面发生变化。

　　空间之变

　　借阅空间——学习、交流等多元空间

　　国际学校图书馆试图打破图书馆固有的沉闷方式，朝着复合式、灵活性、高效型、特色化发展。通过对图书馆空间的整合和再造，国际学校图书馆产生了新的功能，成为学习拓展、学术交流、信息分享等多功能的综合性空间。

　　大多数国际学校坚持传统与创新结合，围绕图书馆开展各种活动，从根本上改变阅读氛围，提升学生的阅读兴趣。新学说认为，无论是打破校内原有的围墙式空间限制还是打破校内外的限制，其实质都是为了尽可能地建立“共享”空间，满足更多人的阅读诉求。

　　形式之变

　　纸质书籍——数字化书籍

　　当前信息获取和阅读方式呈现出了多渠道、移动化的特点，数字化阅读日益普及。国际学校图书馆也在与时俱进，努力建设智慧型图书馆。譬如图书馆内里设置多个电子阅读器，师生在网上即可获取自己想要的书籍。同时，部分国际学校利用电子书、电子检索工具等现代信息技术提高书籍的利用率和减少书籍储存空间，使其定位更加符合现代图书馆需求。

　　国际学校图书馆借助互联网和大数据的技术手段不断的提升书籍的数量和质量，让图书保持新鲜的“血液”，让更多学生进行阅读。

　　人的需求之变

　　阅读需求——个性化需求

　　不管是空间的改变还是书籍形式的改变，归根到底都是“人”的变化。如何满足读者的个性化需求，是目前国际学校图书馆面临的全新挑战。一方面，由于现代化信息的影响，部分师生的阅读习惯从纸质阅读转变为网络阅读。另一方面，各类师生都是独立的个体，其文化需求的广度和深度有所不同。因此，他们对于图书资源的需求不尽相同。

　　国际学校图书馆引用电子借阅、图书管理等信息化系统，积极拓展图书馆空间、丰富图书馆资源，最大限度地满足师生在时间、空间、内容等方面的不同需求。