双减”政策溯源，针对谁?

 　　追根溯源，政策来源于今年7月24日中办、国办的一则“意见”，简称“双减”。

　　“双减”政策针对的主体是“学校”和“校外培训机构”，目的是减轻“学生作业负担”和“校外培训负担”，重点针对义务教育阶段，也就是小学和初中阶段。

　　不过为了落实“义务教育阶段”的“双减”，“意见”还针对高中招生改革以及3-6岁学龄前儿童和“普通高中”学生的校外培训治理工作提了要求：

　　不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类(含外语)培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照《意见》的有关规定执行。

　　深化高中招生改革，治理3-6岁和普通高中的校外培训，显然是为了堵住入口和出口，否则小学和初中阶段的“双减”就不好落实了。

　　“学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。”

　　如前所说，我们看地方政策不断出台，并非新政频频出台，而是落实中央的要求，属于具体执行政策。

　　综上，“双减”是一个对所有学段、所有类型学校的政策。直接影响最大的是校外培训机构，对学校的影响则以公立学校为主。对国际学校家长间接影响最大的是针对教培机构的这“一减”。