(1)老师通常都很好。学校给IB提供的设施(如实验设施)也很好。
(2)学习风气好。不管情不情愿,大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间。
(3)课程难度接近大学程度。课程进度与考试安排与大学相似,进大学后适应较容易。
(4)最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛,野心勃勃的学生。他们除了学习外,在各项社会活动和课外活动中都想领先。据说加拿大一所高中,IB学生只占了1/5,但学校学生会、活剧队的主演、学生报纸,几个最大的与社会活动有关的俱乐部基本上都由IB学生把持。这种同学之间的互相促进,对孩子的一生也许都会有良性的影响。
(5)学位具有极高的认可度。通俗来讲,IB Diploma Programme学位被世界范围的很多大学认可。
(6)培养批判性思维。简单举例,全球变暖问题似乎总是可以从N+1个角度来解读。良好分析能力和批判性思维是大学学习的基出也是重中之重。IB Diploma Programme 的学生往往需要学习如何自主分析问题,提出自己的观点以及尝试从不同的角度来看到同一个问题。
(7)培养良好的时间管理能力。该课程体系下的高强度训练要求学生们必须合理的规划自己的时间,而良好的时间管理能力同样也是大学学习中必不可少的一项技能。学生们需要跟自己自身的情况来寻求合适的学习方法,从而获得更好的学习效率。
(8)对学生的评估并不局限于考试。IB课程的考核体系强调在两年课程中的过程性评估,它考查的是学生所学范围以及能力范围内的知识,而不会超出学生知识和能力范围之外。据悉,IB Diploma Programme在过去的30多年里很好的控制了分数虚高的问题,并目提供了可靠的学术评估体系。
(9)学科并非孤立讲授。IB Diploma Programme与其他课程最大的区別在于:TOK( Theory of Knowledge)课程,这门课鼓励学生建立起学科与学科之间的联系,而不是单纯的就某一个学科的知识给出回应。与此同时,IB项目的老师也致力于开发跨学科的课程。
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