现代远程教育浅谈

    远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动，被称为“现代远程教育”。现代远程教育的突出特点是：真正不受空间和时间的限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒体手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。

    从教学形式上看，现代远程教育大致可以分为三种常用的类型：

    （1）实时群播教学系统（2）虚拟教室教学系统（3）课程随选教学系统

    （2）从实现技术上看，目前的现代远程教育系统包括以下四种结构：

    （1）  利用Internet的网络教学；

    （2）  窄频带的视频会议系统（利用ISDN技术）；

    （3）  宽频带的实时群播系统（利用ATM技术）；

    （4）  交互式视频点播系统（利用VOD技术）。

    这四种结构各有其优、缺点。例如，Internet网络和窄频带视频会议系统比较经济，但视频传输质量较差；宽频带实时群播系统可以让老师和学生实时地讨论问题，但成本较高；交互式视频点播系统不具备实时讨论的功能，但却可让学生在任何时间选择他所想学习的课程。可以预计，上述四种结构的教学系统将在较长的一段时期中同时存在，以满足远程教育的不同需求。

    从信息传输的时效上看，现代远程教育可以分为以下二种方式：

    （1）实时传输方式（2）异步传输方式

    现代远程教育的优势在于：首先，教育资源的共享性。远程教育为各类学习者提供了丰富的资源，它能让更多人同时获得高水平高质量的教育，听到世界一流科学家演讲；它可以把最优秀教师集中在一起授课；还可以让学生到数千里之外的博物馆、图书馆或其他现场做调研和实习。

    其次，现代远程教育“时间分离”和“空间分离”的优势使其具有极大的开放性与灵活性。远程教育提供的是师生异地同步教学，提供的是开放的教学内容，学习者不受职业、条件的限制，在任何地方只要能够连接到网络，就可以在任何时候、任何地点点播需要的教育信息，获得自己所需的任何教学内容，而不受时间和空间的局限。另外，这种便捷的“异步学习”方式使许多上班族有了学习的机会，拓宽了成人教育市场，打开了通往终生教育的大门。这些无不为教育社会化和社会教育化创造条件。

    再次，“师生分离”和“教导分离”促使远程教育方式从传统的以“教”为主改变为以“学”为主。它可以针对每一学习者。按最有效的个人化原则来组织学习，更注重培养自学能力。它能及时反馈和调节学习内容，体现因材施教、因人而异的教学规律，并可以进一步发展为按有效的个人化原则来组织教学。另外，远程教育提供了师生分离的宽松环境，交互式的课程设计，多媒体图、文、声并茂的多重感官综合刺激，这些都为学生创造了特有的知识发现和建构环境，有着其他媒体或其他传统教学环境无法比拟的优越性。

    最后，充分的交互性。现代远程教育能调动多媒体手段为教学服务，与传统班级课堂教学和广播电视教学相比，它能够实现教师与学生、学生与学生之间多向互动和及时反馈，具有更强的灵活性。多媒体课件和教材生动活泼，有利于学生理解和掌握知识，有利于开发学生的大脑潜能，启迪其创造和创新思维

济南报名点

    报名中心：济南万达广场

    联系人：田老师

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