一、雅思听力主要难在哪里？——抱怨

    1.“昙花一现”

    很多考生抱怨雅思听力考试很难，因为录音只放一遍。而在国内的英语考试
中，听力从来都是放2 —3 遍的。自然而然，大家就都习惯了依赖，在练习的时
候，总会放纵自己，听上两遍、三遍。这也就是为什么很多学员关键内容第一遍
总听不出来的原因了。

    2.场景真实，覆盖面大

    雅思听力考试涉及国外学习、工作、生活的方方面面，覆盖面之广令人汗颜。

    碰上熟悉的场景，大家都还能应付，如果碰上完全陌生的场景呢？且不说词
汇不懂，就算懂，也未必能反应得过来吧？好比剑桥五第三套的Section1中考的
关于买车的场景，很多的学员，尤其是根本一点都不了解汽车的女学员，就觉得
一头雾水了。像考到了 automatic gears，manual gears，engine size —— 1.4
litres等等这些内容，就算词汇都认识，都完全没办法反应过来。

    3.题型多样化

    目前，雅思听力的题型重点落在填空，选择及地图题这三种题型上。跟阅读
的丰富题型比起来，似乎不算什么，但是对考生来说，照样很困难，因为其中的
奥秘都在于同义转换，而这恰恰是众多考生薄弱的环节之一了。

    4.语音国际化

    语音也是目前考生抱怨比较多的一块。很多学生不懂音标，在单词发音方面
存在很大的问题，更别提有特殊念法的单词或者口音很重的发音了。如schedule
的发音——[''sked ？jul]或 [''？ed？jul]，大家好不容易记住了这两个发音，
有的录音中又突然冒出 [''ski ：d ？jul]的发音，也难怪考生们会丈二摸不着
头脑了。偏偏雅思考试的口音又是国际化的，除了英音，美音，澳音，还有其他
各地纷繁的口音。这就加大了考试的难度了。

    二、听力就是听而已吗？—两大误区分析

    误区1 —听力只是听就能提高吗？

    很多学员会问：“老师，听力到底要听几遍才能提高啊？是不是只要我每天
不停地听听力，就能提高呢？机经要背吗？考到的机率大吗？”有的同学干脆把
我们当成“巫师”了：“老师，你就告诉我，碰到选择题的机会有多少？选C 正
确率会不会大一些？”甚至有人还会一点耐心都没有：“我已经放弃听力了，这
么难，短期内是没希望提高的了。只好借助其他科弥补一点分数。”

    误区2 —听的时候，是否每句话都要听懂？

    很多学生以为，只要把每句话都听懂了，答案也就出来了。这当然有一定的
道理，但是他们忽略了一点，他们不是要考九分啊，而且如果每句话都听懂了，
那重点答案还能凸显出来吗？我们的大脑也需要休息，在30分钟的录音时间里，
难免会走神，那么，还能做到听懂每句话吗？除了学员会走进误区，我们老师有
时候也难免困惑：听力除了放录音，讲答案，难道还有别的教法吗？个人认为，
听力是最考验实力的科目之一。想要提高，当然也得付出不少的努力了。听力水
平的提高非一朝一夕可以达到，需要长期积累的过程。每个人存在的问题并不都
一样，所以要解决，就必须对症下药。

    三、听力的提高不是那么简单——药方

    想要提高听力水平，很多高分学员心中都会有个等式：

    高分 =词汇 +场景 +良好的心态

    等式中，词汇必须做到听说读写都会。不会读，也就不会说，也就不会听，
那么，如何写的出来？场景要熟知，没有对场景的把握，词汇再好也没办法把上
下文串联起来。良好的心态也很重要，要学会割舍。在听录音的时候，漏掉一两
个答案是难免的，学会暂时忘却这一两颗芝麻才能保住后面的西瓜。那么，现在
我们来看看上文提到的各种问题吧：

    1.听一遍没法抓到答案，怎么办？

    人都有惰性，依赖多了便成了劣根性。想要克服这种依赖心理，势必要学会
对自己狠一点，学会断自己的后路。朗阁海外考试研究中心建议考生们在备考雅
思听力时，每次听录音就强迫自己只能听一遍，还要规定自己一周至少进行两次
NOTE TAKING ，也就是所谓的速记。材料可以选择剑桥系列里自己做得比较差的
Section ，由浅入深，从Section 1 到 Section 4都要有所涉猎。在做速记的时
候，从头到尾先放一遍，抓紧时间，写出重要的名词，动词，形容词即可。切忌
每个单词都写。人说学得广却不精。如果每个单词都写了，那重点单词还能剩下
多少？这种做法，不但考查词汇的背诵成果，而且还训练良好的心态和绝佳的反
应力。另外，学生听力解题技巧方面也需要提高。那么作为老师，我们又能做些
什么呢？第一，我们要教会学生听前快速浏览题目，捕捉一切可以从题面上得到
的消息，也就是要学会盯住关键词。第二、专心致志，抓住要点，联系前后内容。

    在听的时候，可根据关键词抓录音中的重点词语和要点，不要强求听清每一
个单词。第三、眼耳手并用，用最快的速度记录重点。记录时要有技巧，如数词
用阿拉伯数字记录、地点人名用代号、长词用缩写。

    2.场景涉猎广

    建议考生们尽可能熟悉剑桥系列考过的所有场景，集中比较同类场景所考到
的各个细节，并进行总结。结合场景，归类记忆词汇，尤其要注意同义转换部分
的积累。机经上的单词也要注意背默。多了解国外的风俗习惯，看看Discovery
对场景的把握也会有所帮助哦。

    3.语音突破

    语音不但是口语课上要纠正的，听力课上也得强调。如果一个单词学生不会
念，那他在听的过程中又如何能反映过来呢？那么，如何帮助学员突破语音问题
呢？

    第一、要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提，音标基础的好坏决
定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听力水平无疑会起到事
半功倍之效。

    第二、要注意朗读技巧的训练和培养。很多学生在记录信息时总觉得自己的
反应“慢半拍”，一方面是词汇的问题；但是还有一点非常重要的因素是当学生
本身的发音和录音本身存在差异的时候，学生就会需要时间去反应，这就会造成
对信息捕捉的延误，因此我们在课堂上应有意识地向学生传授诸如语句重音、节
奏、弱化、连读以及语调等知识。

    第三、要正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词汇的学习
和积累。大部分词汇需要边学边记，最有效的方法是根据读音规则来识记。