网络教育的未来发展的乐观前景

网络教育的未来发展前景
　　网络教育的出现曾经成为全球性的大趋向。为了解决教育资源的匮乏，完成资源的共享，许多国家的政府都把发展网络教育作为重要的战略决策，制定专门的方案，并组织施行。网络教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展的一个趋势，也成为企业的一种重要的学问管理方式。　到目前为止，已经有一百多个国家发展网络教育。一切发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策，使网络教育手段在小学、中学乃至大学中得以应用。在一些企业里还出现了虚拟大学，这可能是21世纪世界一流企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程教育的一个模范，经英国大学拔款委员会评价，在全英国101所大学中，基学科教学质量名列第十位，科研程度排名第二十七位，这是十分了不起的。这更加证明了网络教育的未来前景是乐观的。　中国的网络教育正处在起步阶段，依据教育部高教司的数据：我国网络教育1998年起步时全国仅有学生2931人，1999年到达3.2万人，2003年曾经到达230万人，发展速度十分之快，标明我国网络教育的范围在不时扩展。　国家很注重网络教育的发展，将其作为处理我国教育资源短缺、构建我国终身教育体系的有效途径。随着新技术、新媒体的出现，网络教育还将有更大的发展前景。将来大学教育发展趋向也将是网络教育 　　历史上每一次严重科学技术反动都带来了大学的宏大革新，这些革新使人们对大学在整个社会活动中的位置和作用的认识愈加明白和深入。二十世纪末的信息反动将网络的触角向社会各个层面和角落延伸时，我们就能够预见，将来的大学将发作反动性的革新。

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