网络教育的发展历程

作者：　发布时间：2011-08-26 　来源：育路山东教育网

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1.1998年6月5日，教育部报请国务院批准《关于开展我国现代远程教育的意见》，提出积极推进现代远程教育开展的必要性和紧迫性、指导方针、目的、任务及施行步骤、主要措施等。7月10日，时任国务院副总理李岚清指示：“远程教育是应用现代信息技术，开展高素质教育的一种教育方式，是一件很大的事。我们应作为一项严重工程来研讨施行，请你们组织一些同志进行缜密地研讨，提出计划。”
2.1998年8月29日，九届全国人大常委会第四次会议经过《中华人民共和国高等教育法》，时任国度主席江泽民发布第七号主席令予以发布，自1999年1月1日起实施。《高等教育法》在第二章“高等教育根本制度”中规则：“国度支持采用播送、电视、函授及其他远程教育方式施行高等教育。”
3.1999年1月13日，国务院批转教育部《面向21世纪教育复兴行动方案》，提出施行“现代远程教育工程”，构成开放式教育网络，构建终身学习体系。指出：“现代远程教育是随着现代信息技术的开展而产生的一种新型教育方式。它是构筑学问经济时期人们终身学习体系的主要手腕。充沛应用现代信息技术，在原有远程教育的根底上，施行‘现代远程教育工程’，能够有效地发挥现有各种教育资源的优势，契合世界科技教育开展的潮流，是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施，要作为重要的根底设备加大建立力度。”并强调要“继续发挥卫星电视教育在现代远程教育中的作用”。
4.1999年3月25日，教育部印发《关于启动现代远程教育第一批普通高校试点工作的几点意见》，提出试点的目的、任务、条件、试点学校及任务的审批、政策、试点工作的检查评价等。
5.1999年3月29日，教育部办公厅批复同意清华大学、浙江大学、北京邮电大学、湖南大学等4所高校提出的现代远程教育试点计划。
6.1999年4月28日，教育部办公厅决议从1999年开端，展开“中央播送电视大学人才培育形式变革和开放教育试点”项目的研讨工作。该项目是教育部组织施行的“现代远程教育工程”的重要组成局部，是中央播送电视大学变革人才培育形式、开展现代远程开放教育的重要实验。
7.1999年6月13日，中共中央、国务院发布《关于深化教育变革全面推进素质教育的决议》，提出：“鼎力进步教育技术手腕的现代化程度和教育信息化水平。国度支持建立以中国教育科研网和卫星视频系统为根底的现代远程教育网络，增强经济适用型终端平台系统和校园网络或局域网络的建立，充沛应用现有资源和各种音像手腕，继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学。”“运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的时机，为乡村和遥远地域提供合适当地需求的教育。”
8.1999年8月12日，教育部办公厅印发《“中央播送电视大学人才培育形式变革和开放教育试点”项目研讨工作施行意见(试行)》。明白试点教学点确实定和入学注册工作、教学方案(数学方案、教学大纲、教学过程、考核、成果及证书、运转机制和经费管理)、课题立项和研讨工作等施行意见。
9.1999年9月15日，教育部发文成立教育部现代远程教育资源建立委员会和教育部现代远程教育资源建立专家组。委员会担任制定现代远程教育工程资源建立的指导方针和政策，制定现代远程教育资源建立规划，统筹管理各级各类教育资源建立，发布项目指南，公布现代远程教育资源建立的管理方法和技术标准，决议有关现代远程教育资源建立严重事宜。
10.2000年2月25日，教育部办公厅批复同意北京大学展开现代远程教育课程教学试点。
11.2000年4月20日，教育部印发《关于增强对教育网站和网校停止管理的公告》；7月5日，教育部印发《教育网站和网校暂行管理方法》，教育网校是指停止各级各类学历学位教育或者经过培训颁发各种证书的教育网站。
12.2000年5月25日，启动施行新世纪网络课程建立工程，旨在用大约2年的时间，建立200门左右的基础性网络课程、案例库和试题库。
13.2000年7月12日，教育部批复同意北京师范大学、东北大学、上海交通大学、华中科技大学、华南理工大学等5所高校为现代远程教育试点学校。
14.2000年7月12日，教育部办公厅发文启动现代远程教育工程资源建立高等教育(含现代远程教育支撑环境)严重项目。
15.2000年7月14日，教育部办公厅批复同意中国人民大学、北方交通大学(北京交通大学)、北京外国语大学、天津大学、复旦大学、同济大学、东南大学、无锡轻工大学(江南大学)、山东大学、中山大学、四川大学、重庆大学、西安交通大学、北京理工大学、东北农业大学、北京中医药大学、北京言语文化大学(北京言语大学)、北京播送学院(中国传媒大学)、华中师范大学、兰州大学等20所高校为现代远程教育试点学校。
16.2000年7月17—18日，“高等学校现代远程教育协作组”成立大会召开，产生第一届组织机构。
17.2000年7月28日，教育部办公厅印发《关于支持若干所高等学校建立网络教育学院展开现代远程教育试点工作的几点意见》，提出了试点工作的主要任务、试点学校的根本条件、试点工作的管理方式、展开试点工作应留意的几个问题，并启动新世纪网络课程建立工作，完成资源共享，支持网络教学工作。
18.2000年11月6日，中央电大与TCL集团在钓鱼台国宾馆举行现代远程教育协作项目签字典礼暨新闻发布会。中央电大与TCL集团协作展开现代远程教育项目，合资组建“中央播送电视大学远程教育技术有限公司”，旨在发挥电大在远程教育品牌、教学资源、办学系统和教学管理等方面的优势，应用TCL所具有的资金、技术和市场运作的经历，完成资源整合，优势互补，强强协作，搞好“人才培育形式变革和开放教育试点”，加快开放办学和教学现代化进程，进步综合办学实力和竞争力，在现代远程教育工程中发挥重要作用，为科教兴国战略的施行做出积极的奉献。
19.2001年1月5日，教育部办公厅批复同意华东师范大学、石油大学(中国石油大学)、厦门大学、中南大学、西南交通大学、西南师范大学(西南大学)、福建师范大学等7所高校为现代远程教育试点学校。
20.2001年2月5日，教育部印发《高等教育学历证书电子注册管理暂行规则》，规则证书中写实学习方式包括普通全日制，成人脱产、业余、夜大学、函授、电视教育、网络教育；12月4日，教育部学生司印发《〈高等教育学历证书电子注册管理暂行规则〉施行细则》，规则毕业证书编号(电子注册号)中办学类型(网络教育)为“7”。(注：2002年9月25日，《教育部关于当前增强高等学校学历证书标准管理的通知》，也规则证书中学习方式包括普通全日制，成人脱产、业余、夜大、函授、电视，网络)。
21.2001年3月6日，教育部办公厅发文批准“新世纪网络课程建立工程”第一批84个项目立项。
22.2001年3月15日，第九届全国人民代表大会第四次会议批准《国民经济和社会开展第十个五年方案纲要》，提到“鼎力开展现代远程教育，进步教育现代化、信息化程度”。
23.2001年4月12日，教育部印发《关于深化电教单位机构变革的意见》，明白中央播送电视大学是教育部直属的、运用播送、电视、文字教材、音像教材和计算机课件及网络等多种媒体进行现代远间隔开放教育的新型高等学校。
24.2001年5月15日，印发《教育部办公厅关于展开“中央播送电视大学人才培育形式变革和开放教育试点”项目中期评价工作的意见》，决议从2001年其对该项目停止中期评价工作。随文印发的还有《“中央播送电视大学人才培育形式变革和开放教育试点”项目中期评价指标》(中央电大用和试点电大用)。中央电大的评价指标共有8个一级指标、20个二级指标(其中8个中心指标)和40个内涵。
25.2001年6月15日，教育部办公厅批复同意哈尔滨工业大学、中国农业大学、南开大学、吉林大学、东华大学、中国地质大学、武汉理工大学等7所高校为现代远程教育试点学校。
26.2001年7月26日，教育部印发了《全国教育事业第十个五年方案》，提到“建成一批网络学校”(教发[2001]33号)。
27.2001年10月26日－27日，全国省级电大校长座谈会在京召开，主题是交流开放教育试点工作经历，进一步明白重点和工作思绪，以行将展开的省级电大试点中期评价为契机，进一步推进和做好试点工作。
28.2001年11月29日，印发《教育部办公厅关于对现代远程教育试点学校网络教育学院展开年报年检工作的通知》，教育部决议从2001年开端对试点学校的网络教育学院实行年报年检制度。
29.2001年12月30日，为了探究我国社会化的现代远程教育公共效劳体系的形式、运转机制和管理方法，高教司发文同意中央电大与电大在线远程教育技术有限公司申请的“中央播送电视大学现代远程教育校外教学支持效劳体系建立试点项目”立项，并归入现代远程教育试点工作停止管理。
30.2002年1月7日，教育部办公厅印发《关于现代远程教育校外学习中心(点)建立和管理的准绳意见》(试行)。
31.2002年1月7日，教育部办公厅发布“新世纪网络课程建立工程”第二批194个项目和第三批43个项目立项(教高厅函[2002]1号)。
32.2002年2月22日，教育部办公厅批复同意北京科技大学、对外经济贸易大学、北京航空航天大学、中央音乐学院、大连理工大学、中国医科大学、东北财经大学、上海外国语大学、上海第二医科大学、华东理工大学、南京大学、郑州大学、武汉大学、华南师范大学、电子科技大学、西南科技大学、西南财经大学、四川农业大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学、中国科学技术大学等22所高校为现代远程教育试点学校。
33.2002年4月27日，中央电大在京召开全国电大系统校长座谈会，主题是增强远程教育管理，以电大为主要依托，树立现代远程教育公共效劳体系。
34.2002年6月14—16日，第六届全球华人计算机教育应用大会暨2002年全国教育信息化论坛在北京举行。
35.2002年7月8日，为标准高校网络教育学院的办学行为，促进网络教育的安康开展，保证办学质量，维护学习者的合法权益，教育部印发关于增强高校网络教育学院管理进步教育质量的若干意见。提出六条意见：进步认识，进一步明白高校网络教育学院的主要任务；采取实在有效措施，保证网络教育学院的教学质量；增强远程教育公共效劳体系建立，促进资源共享，进步校外教学支持效劳程度；健全网络教育学院年报年检制度，增强质量监控；推进优秀教育资源向西部保送，促进西部教育质量进步；增强网络教育学院管理，促进网络教育安康开展。
36.2002年8月2日，教育部卫生部结合印发关于举行高等医学教育的若干意见，明白提出自2002年10月31日起，中止自学考试、各类高等学校的远程教育(播送电视教育、函授教育、网络教育等)、学历文凭考试试点学校举行医学类专业学历教育。成人高等教育举行的医学类专业、相关医学类专业、药学类专业的学历教育，自学考试和各类高等学校远程教育举行的相关医学类专业、药学类专业的学历教育，只能招收已获得卫生类执业资历的人员，中止招收非在职人员。经教育部批准的中医药现代远程学历教育试点，可面向在职中医药人员举行本、专科学历教育。
37.2002年10月30—31日，“2002 中国远程教育开展论坛”在京举行，主题为“中国现代远程教育开展现状及趋向”。
38.2002年11月8日，《全面建立小康社会，创始中国特征社会主义事业新场面——江泽民在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告》提到“增强职业教育和培训，开展继续教育，构建终身教育体系”。
39.2003年1月3日，印发《教育部办公厅关于对现代远程教育试点学校网络教育学院展开年报年检工作的通知》，教育部继续对试点学校网络教育学院实行年报年检制度。
40.2003年2月24日，奥鹏远程教育中心成立暨首批奥鹏远程教育学习中心授牌典礼在人民大会堂举行。
41.2003年3月10日，为了增强现代远程教育校外学习中心(点)的管理，进一步标准现代远程教育教学支持效劳活动，教育部办公厅印发《现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理方法》。
42.2003年4月24日，印发《教育部办公厅关于举行“2003中国高等教育软件展”的通知》；9月19—21日，教育部在北京中国国际贸易中心展览馆举行“2003中国高等教育软件展”，主题为“推进高等教育信息化，构筑学习型社会平台”，展会突出我国高等教育信息化方面所获得的成果，展现高等教育的优秀教育资源及教学软件，展现远程教育、网络教育的教育理念、教学形式、人才培育形式，展现将来学习型社会学习形式；期间召开“全国高等学校现代远程教育试点工作研讨会”。
43.2003年7月18-20日，现代远程教育公共效劳体系研讨会在黄山召开，教育部高教司张尧学司长在会上发表了重要讲话，他对公共效劳体系经典解读：“对公共效劳体系了解很简单，就是高速的教育网吧，也是一种教育超市。学员依据本人的时间，到效劳体系的学习点选各个学校合适本人需求的课，其它的事情不用管。公共效劳体系为高校提供招生组织、考试管理、过程控制等效劳。”
44.2003年8月29日，印发《教育部办公厅关于严厉现代远程教育招生工作管理的紧急通知》，请求试点学校网络教育学院要以在职人员的继续教育为主，不得招收或以各种名义变相招收全日制高中起点普通本专科学生。
45.2003年9月4日，教育部印发《教育部关于施行全国教员教育网络联盟方案的指导意见》。网联施行的第一阶段，以远程教育试点师范大学和中央播送电视大学等首批成员单位为主体，树立管理标准和技术规范，树立规范化开放性的公共效劳平台，初步构成共建共享优质教育资源的教员教育协作组织。
46.2003年10月30日，教育部办公厅批复同意东北师范大学为现代远程教育试点学校。在教员教育网络联盟的框架下，依托教育部批准树立的公共效劳体系，以教员教育网络联盟成员的身份展开非全日制方式的高等教育。
47.2003年11月3日，教育部办公厅发布“新世纪网络课程建立工程”第一、二批项目验收结果。
48.2003年11月6日－7日，由结合国教科文组织、中国结合国教科文组织全国委员会、中央播送电视大学、上海远程教育集团、上海电视大学结合主办的2003世界开放大学校长会议在上海召开，主题是“创新与协作－－为远程教育的明天共同行动”。来自亚洲、非洲、欧洲、美洲12个国度的17所开放大学校长参会。
49.2004年1月14日，印发《教育部办公厅关于对现代远程教育试点高校网络教育学生局部公共课实行全国统一考试的通知》，2004年3月1日以后(含3月1日)入学注册的学生的统考合格成果作为教育部高等教育学历证书电子注册资历的条件之一。
50.2004年2月5日，教育部办公厅转发《中央播送电视大学关于播送电视大学进一步面向乡村展开现代远程教育的若干意见》，主要包括充沛认识面向乡村展开现代远程教育的意义、积极展开为“三农”效劳的学历教育、鼎力展开乡村适用技术培训、主动为乡村劳动力转移展开教育培训、进一步搞好乡村中小学教员继续教育、积极参与乡村党员干部现代远程教育培训工作、建立电大“三农”远程教育资源库、完善县以下电大办学和教学网络、树立乡村现代远程教育质量保证机制、有效整合和应用社会教育资源、展开乡村现代远程教育课题研讨、筹措“三农”现代远程教育专项资金等十二项内容。
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