网络教育支撑平台研讨中的一些特点

       我们能够看出，简直在一切的年份中，网络教学支持系统的研讨数量都是相当多的，这样的研讨局势有好的一面，更多的关注教师的教，为学生可以提供更好的更明晰明了的课件，愈加流利的课程点播系统，这样固然有利于学生的学习。但是我们或许疏忽了，我们是处于网络教育环境下的教学形式，是不能用传统的课堂教学形式的研讨办法来研讨的。在网络教学形式下，师生呈现了交流的异步性，教学呈现了时空别离，所以我们更多应该关注的是学生的学，学生如何在没有教师监控的自学情况下坚持昂扬的学习激情。所以，在网络教育支撑平台设计中要留意适用性准绳，统筹学生、教师各方面的需求。再者，近几年来，网络学习支持系统得到了一定的开展，阐明人们开端认识到，网上学习中跟踪、管理、施行评价学生的学习状况的重要性，为学生提供了许多人性化、智能化的学习管理工具，这关于网络学习者是非常必要的。这也与现代高速开展的网络技术有绝大的关系，飞速开展的网络技术，带来了庞大的信息，人们如何去在这样的一个信息海洋中搜索本人需求的信息并把它转化为学习者可用的信息成为了一个迫切需求处理的问题，于是学习工具也就应运而生了，协助学习者进行信息的获取与加工，并且停止学习过程的跟踪与评价，时时辰刻为学习者提供明白的学习方向。

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