山东网络远程教育:东北财经大学<思想道德>课程学习

    《思想道德修养与法律基础》开篇导学：课程介绍

    法律与道德，从静态意义来讲，是一种社会调整规范，意在指引人们的行为和心理活动；从动态意义来讲，是一种社会调整手段，意在规范人们的行为与心理，并对其做出肯定或者否定的评价。法律与道德从来都是紧密联系在一起的，道德孕育着法律，而法律也确认或形成着新的道德，二者与其他社会规范一起共同承担着维护社会安定与秩序的崇高使命。因此，把思想道德修养与法律基础编排在一门课程之中，有着它内在的逻辑性和合理性。

    第一部分具体又可以分为两节，第一节为第一至三章，主要是从世界观与人生观的角度阐述理想教育、爱国教育和人生价值这三个基本问题。对这三个问题的论述基本上都遵循着由世界观到方法论、由理论到实践的发展进路。在每一章的开始都首先介绍了什么是科学的理想，什么是爱国主义以及什么是正确的人生观和人生态度，之后则进一步阐述了在日常生活中我们应当如何去实践的问题。第二节为第四、五两章，分别从宏观和微观两个层次来阐述社会主义道德。在宏观层面上，从历史的视角阐述了道德的诞生与发展史以及道德的本质与功能；从现实的视角阐述了社会主义道德建设与社会主义荣辱观。这种纵向的视角能够让我们以高屋建瓴的姿态鸟瞰道德的发展历程，从而对社会主义道德有更宏观而深刻的把握。在微观层面上，从个人与社会的关系角度阐述了社会公德和公民个人品德；从道德的适用范围的角度阐述了职业道德和家庭美德。这种横向的视角能够让我们把握道德的主体差异性、职业差异性和空间差异性，从而为更好的遵守道德打下良好的基础。

    第二部分除阐述了依法治国、社会主义法治理念这一社会主义法制体系中的核心价值外，并介绍了一些基本法学理论和我国的基本法律制度。通过这一部分的学习，大家要树立起一个观念，培育一种意识，建立起一个体系。一个观念是指依法治国的观念，一种意识是指守法意识，一个体系是指当代中国的法律体系。依法治国的观念是党和国家在建国以来的社会实践过程中、在吸取历史的教训并借鉴他国经验的基础上总结和发展出来的治国理念，它蕴涵着深刻的人文关怀和道德底蕴。依法治国追求的是法治而非人治，讲究的是对公民权利的保护和对公权力的合理制约，有着很重要的理论意义和现实意义。守法意识既指积极妥当地行使权利又指全面积极地履行义务，它内在的包括主体对法律的认识与理解。当代中国的法律体系是一个由多个法律部门组成的，既包括实体法又包括程序法的有机整体。在这一体系中，宪法居于至高无上的地位，其他法律和法规都必须以宪法为依据，不得与它相违背。这样就保证了我国的法律体系是一个内部和谐的整体。

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